在教學內容裡，Albert特別重視學生的「聽音訓練」，下課前與學生玩個「聽音小遊戲」，學生轉過身，老師隨機彈一個音，讓學生猜猜看音高。透過看似簡單的步驟，讓學生的音感帶來提升。
我們實際在教學中發現，有做過聽音訓練的學生，能比沒做過聽音訓練的學生，更快掌握音樂的高低起伏，往後認音及找音也都會有不錯的進步。
學生起初可能無法準確猜對聽對，但透過每一次的「再聽」、「思考與感受」、「老師公佈答案」，接著跟著念或唱出聽到的音，這個探索式的學習體驗，也因是跳脫學生以往彈琴時，單單看譜找音的固定模式，而有了立即的助益。
聽音練習可經過規劃設計，並配合當前學習到的樂理知識，一舉多得，而聽音過程中，如何去引導學生快速掌握聽覺、觸覺與視覺的連結，也是鋼琴老師們可以互相切磋交流的地方。
沒練習過「聽音小遊戲」的學生們，可與你的老師討論，並在有限的上課時間裡，加入聽音內容。
平常在家，若自己「隨便選一個音域，閉上眼睛隨機彈奏」自我測試，或與家人一起玩，也別有一番樂趣喔！
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